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花枝春满

 
 
 
 
 
 

高考前心理准备

2017-6-6 10:25:19 阅读20 评论0 62017/06 June6

 

高考来临,同学们应调整好自己的情绪和心态,以饱满的热情和战斗的意志迎接高考,为此特提出五要五不要,供大家借鉴。

一、面对高考要有坚定的信心和决心,不可怀疑自己的实力和能力。首先,要相信自己,坚信自己的实力。其次,给自己实力准确定位。第三,舍得放弃,有所为有所不为。

二、要饮食有序、睡眠守规、锻炼有度,不要改变自己的日常习惯。如何使自己保持旺盛的精力和健康的身体,没有一个模式或定论,就目前而论,尊重自己的习惯应该是明智选择。 

三、要有计划统筹复习相关学科的重点知识,不可盲目行动

作者  | 2017-6-6 10:25:19 | 阅读(20) |评论(0) | 阅读全文>>

洋紫荆

2017-6-1 10:12:30 阅读14 评论0 12017/06 June1

 

中学时候读到席慕蓉的《一颗开花的树》,脑里不停的翻转着这到底该是一个怎样的树呢,既有树的挺拔高大,又有花的妩媚绚烂,才足以吸引“你”的目光。而彼时生活的地方,倒也见过开花的“树”,不外是桃树、杏树、李树、樱桃之类,虽也开花,但那花朴素含蓄,给人的感觉更多的是收获时的瓜果香甜而非花朵的芬芳。于是“开花的树”一直以一个想象中虚幻缥缈的形象留存在脑海。

第一次来珠海,是一个冬日,在一个老式小区的院落里,有几棵大树正开着花,大朵大朵紫红色的花朵错落在羊蹄形的浓密树叶间,地上也落了许多,缤纷绚丽,仿佛带着不甘的太息。这就是洋紫荆,花色是绚丽的紫红,花朵硕大、花型柔婉,与心中那“一棵开花的树”的形象契合了。

作者  | 2017-6-1 10:12:30 | 阅读(14) |评论(0) | 阅读全文>>

一定要产生生产力吗

2017-4-28 12:23:03 阅读18 评论0 282017/04 Apr28

好友许久不见,能在Q上畅聊几句也颇为开心。

东扯西拉,孩子、房子、工作,漫无目的,只为对彼此的一点儿关心。

聊到我近期看的心理学的书,扯到想要去学心理学的冲动。好友突然一句“学那个干吗,能产生生产力吗?”

细想一样下,似乎不能,至少近几年不能,只为心头好。但,一定要创造生产力,才算有价值吗?我是非常不认同这种观点的。社会已经足够现实,工作的压力,家庭的需求,养育的困惑,如此种种无一不要我们费尽心机才能够在这个残酷的世界拥有一席立锥之地的。

现实已足够冷酷,如果心还不能自由飞翔,那未免对自己太过残忍了。闲暇之时,读三五本喜欢的好书,不必同专业相关,不必参考实用,悦心即可;抑或抬头仰望,云在青天悠游自在,我心逸然,便可满足。产生生产力固然可以让你生活富足,当倘若能偶尔务虚,才能人生充盈。

作者  | 2017-4-28 12:23:03 | 阅读(18) |评论(0) | 阅读全文>>

老师,您好

2017-3-31 9:30:45 阅读16 评论0 312017/03 Mar31

有幸和同事一起参观了珠海第一职业中学,进入大门的时候就听到三三两两的声音响起:“老师,您好!”。一抬头,是一张张朝气蓬勃、精神抖擞、写满骄傲与自豪的笑脸。大方有礼,有谦谦君子之风。

那一刻,我想起了我们学校一些让人不太舒服的事情。

正坐在电脑前备着课,一张出门条陡然伸到眼前:“你是那个盖章的人吗,帮我盖下张”。是一个需要请假出门的学生。没有进门前的敲门,没有见面时的问好,没有称呼,没有“请”、没有“您好”、没有“谢谢”,仿佛我就是一个盖章的人。而这样的现象并不鲜见。

对比一下,一职的生源应该比我们更差一些,而他们呈现出的精神面貌不亚于一些重点中学的学生。从跟老师问好的这个细节就能看出,他们已经学会了给予别人尊重,在尊重比人的同时,又收获了、强化了自己的自尊心。就是一句简单的“老师,您好”,在彼此一对一答的过程中就完成了一个小小的教育的环节,所谓小处见大就是这样。

作者  | 2017-3-31 9:30:45 | 阅读(16) |评论(0) | 阅读全文>>

随感

2017-2-28 19:12:04 阅读7 评论0 282017/02 Feb28

这是一个听了很多次的故事,大意是说一位女老师接手的班里有位同学成绩不佳、性格孤僻、着装凌乱肮脏,一句话,是老师们眼中的“差生”。这位用心的女老师并没有习惯性的给这个孩子帖一枚“差生”的标签,而是很负责任的去查阅这位学生的档案及档案中以往老师们的评语。发现其实这个孩子原来是一位好学生,而变成“差生”的原因,是因为母亲的过世。女老师在惋惜羞愧之余,开始在这个“问题小孩”身上倾注了大量的关注和关爱,让他体会到了母亲般的温暖。后来这个孩子成长为医学博士,而在他的求学生涯里,这位小学四年级的女教师始终是他一生遇到的最好的老师,没有之一。

故事已经看过很多遍,但每次看到都有很深的触动。作为学生们的重要他人,有时候面对不一样的学生,不要只看到表象,多去探究背后出现问题的原因,同时给孩子们多一些鼓励与肯定,尊重孩子之间的差异,给孩子帖一枚积极的标签,或许就能成就一个孩子美好的未来。

作者  | 2017-2-28 19:12:04 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

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