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花枝春满

 
 
 

日志

 
 

如何在课堂中运用竞争  

2017-01-03 16:22:12|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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每当一堂课将要结束的时候,如何有效而全面的检测学生课堂的学习效果,成为不少教师颇费脑筋的问题。如果根据教学内容的需要,恰当的使用学生间的竞争,则可以在调动学生主体性的同时,检测学生掌握情况,同时恰当的竞争也可以促使学生将课堂知识内化吸收。

而正如其名,所谓轻松愉快的竞争,意味着学生之间有竞争,但竞争带有娱乐的性质,即可以适度释放学生的压力。比如,教师可以将学生分为各个小组(这个目前许多班级都已采用了这种模式),在小组间实施加分减分的策略,促使小组之间的竞争。这就需要在分组的时候,要做到公平合理,比如基础较好的同学与基础差的同学之间合理搭配,这样每个小组取胜或者落后的可能性比较均等。而这种小组竞争,往往可以比较好的同抢答游戏很好的配合一起,在抢答游戏中设置的练习题就应当把握难度,有一定的启发思考的价值,难度又不能太大,以免抵消学生积极性。比如在一次听课中,一位政治老师将宏观调控的集中手段的区分归类设为小组抢答练习,处理的就非常好,即解决了教学难点问题,又活跃了课堂效果,同时她很好的结合了小组加减分制度。需要注意的是,在竞争游戏结束后,排名靠前的小组应适当给予奖励,比如在一个月或者一个学期结束后,对于获得高分的小组可以给予全体奖励。而奖励的目的,在于大家开心,这也吻合轻松愉快竞争的原则。

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